Luanda - A formação continuada de professores deve constituir-se em um dos fundamentos de uma prática pedagógica consciente e se tornar uma complementação da sua formação inicial. Penso que formação, neste sentido é e deve ser composta de formação inicial e contínua.
Fonte: Club-k.net
O aperfeiçoamento dos professors deve ser tomado como um programa para mudar as bases da profissionalização docente, o que requer iniciativas capazes de ir além de suprir falhas de conhecimento e destrezas pontuais nos professores. Sobre a educação continuada, (ARAUJO, 2000,p. 34) diz: "A formação Continuada deve ser entendida como processo constituído por práticas cotidianas de reflexão sobre o trabalho que o professor desenvolve, além de compreender, também, que essa denominação oferece-nos uma possibilidade mais abrangente para obtermos visão mais integrada da educação.”, Libânio (1998) Acresce dizendo que acredita que os momentos de formação continuada levam os professores a uma acção reflexiva. Uma vez que após o desenvolvimento da sua prática, os professores poderão reformular as atividades para um próximo momento, repensar os pontos positivos e negativos ocorridos durante o desenrolar da aula.
Na nossa realidade muito se tem feito em prol da educação, porém entendo que os sindicatos de professores fazem muito pouco ou nada para contribuir para a formação continuada de professores.
Nessa linha de pensamento questiono-me: Os nossos sindicatos de professores tem oferecido cursos de apoio e capacitação à formação de professores, coordenadores, sub-directores pedagógicos e aos diretores de escolas? Ou temos apenas sindicatos questionadores, porém não participativos na profissionalização de seus filiados?
Entendo também que essa capacitação poderia ocorrer basicamente na reflexão coletiva, realizada pelos profissionais na escola, em horários contemplados pelo Projecto Político Pedagógico ou seja “Projecto Educativo”, nas reuniões e encontros Pedagógicos etc.
Hoje, algumas Direcções Provinciais da Educação fazem ciclos de formação visando à capacitação dos professores embora muitas vezes questionados pelos Sindicatos e não só, a qualidade das mesmas e a capacidade de seus formadores, porém fica aqui o meu reconhecimento pela iniciativa.
No meu entendimento os sindicatos podem e devem contribuir para a melhoria da qualidade da educação em nosso país, por entender que os mesmos têm um uma responsabilidade social com a classe, em particular com a nação. O conceito de responsabilidade social precisa ser contextualizado para a compreensão das diversas variáveis sociais, econômicas, políticas, e culturais que nele interagem. O importante é compreender a própria construção social desse conceito, em um determinado espaço social e em um determinado tempo histórico.
É de extrema importância que os Sindicatos e Associações de professores contribuam para a formação continuada de seus associados.
